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り、自由の相互承認の感度を高めること、すなわち一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが自らの選択と行動によっ て生きる社会を実現す…

自由の相互承認の感度の高まり 予防・緩和的対応による未然防止 安心できる居場所づくり 問題の背景をつかむ根本的対応 子どものとの信頼関係の構築 ４…

限らない） • →感度が悪い場合や、意図的に無視・隠蔽される場合は認知さ れない •認知件数の少なさは「良い学校」の状況を表しているのか •認知件数の多…

したマナーによって好感度や信頼度のアップ、円滑な人間関係を作っていくことが大切ではな いかと思う。それによって学校のイメージも当然向上するし、民間企業でいえば…

「自由の相互承認」の感度を育むことを土台に、 「自由」に生きるための力を育む！ →他者の自由を承認・尊重できる「自由な市民」を育てる →そのことで民主主義…

り、自由の相互承認の感度を⾼めること、すなわち⼀⼈ひとりが価値ある⼤切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが⾃らの選択と⾏動によっ て生きる社会を実現す…

り、自由の相互承認の感度を⾼めること、すなわち⼀⼈ひとりが価値ある⼤切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが⾃らの選択と⾏動によっ て生きる社会を実現す…

り、自由の相互承認の感度を⾼めること、すなわち⼀⼈ひとりが価値ある⼤切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが⾃らの選択と⾏動によっ て生きる社会を実現す…

ないものに 対する感度が鈍る面もあります。重大事態になる前の入口で止めなければならないという 意識づけもおろそかにしてはいけないので、やはりバランスが大切だ…

り、自由の相互承認の感度を⾼めること、すなわち⼀⼈ひとりが価値ある⼤切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが⾃らの選択と⾏動によっ て生きる社会を実現す…

「⾃由の相互承認の感度を⾼める」という方向性に は大きく賛同する。 ポイントとなる点を共有するためには、わかりやす い表現にするとよい。「⾃由」という⾔…

自由の相互承 認の感度を高める』教育を推進する」としておりましたが、スライド５にもありますよう に、「自由の相互承認の感度を高める」という言葉について、「も…

り、自由の相互承認の感度を高めること、すなわち一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが自らの選択と行動によっ て生きる社会を実現す…

「自由の相互承認の感度を高める」 教育を推進する 11 （参考）ヘーゲルの『精神現象学』や『法の哲学』にある「相互承認」という原理を、竹田青嗣氏が『人間…

り、自由の相互承認の感度を⾼めること、すなわち⼀⼈ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが⾃らの選択と⾏動によっ て生きる社会を実現す…

「自由の相互承認の感度を高める」 教育を推進する 11 （参考）ヘーゲルの『精神現象学』や『法の哲学』にある「相互承認」という原理を、竹田青嗣氏が『人間…

て、自由の相互承認の感度を高めることがテ ーマとして、教育大綱の前文にも掲げられています。生命の尊厳への理解という問題と、 これを具体的にカリキュラムの中へ…

自由の相互承認の 感度を高める ５－２ 施策の検討における視点（目指す家庭・地域の姿） 家庭・地域の役割と責任 コミュニティ・スクールの深化 サード・…

。「自由の相互承認の感度 を高める」という言葉は、様々な事柄について 多様性を受けとめていくことが求められる社会 で今後一層重要になるキーワードだと思う。…

り、自由の相互承認の感度を高めること、すなわち一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合うことで、それぞれが自らの選択と行動によっ て生きる社会を実現す…