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市教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべ…

学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、お互いに心を開く対話を重ね、 すべての子どもの「自由の相互承認の感度を高める」教育を推進する 最重要方針 1 …

める。 学校・家庭・地域で「あいさつ」を励行し、心のふれあいを深めていく。 日常的な子どもの体験を通した仲間遊びを奨励し、仲間とともに生きる力や問題を解…

も共に学び支え合う、家庭・地域の教育力の向上 ７ 1 事業概要 家庭教育は全ての教育の出発点であり、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する …

大綱（案） 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、お互いに心を開く対話を重ね、 すべての子どもの「自由の相互承認の感度を高める」教育を推進する すべ…

市教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべ…

事項を設定 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 岐阜…

市教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべ…

大綱（案） 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべ…

市教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべ…

＜基本方針＞ 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解 し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する …

「目指す『子ども』『家庭・地域』の姿」の実現に向けた施策をテーマに協議 理念及び イメージ の協議 パブリックコメント手続 （10.15~11.16）…

教職員の姿 目指す家庭・地域の姿 ４ 施策について 目指す子どもの姿 目指す学校・教職員の姿 目指す家庭・地域の姿 ５ 会議日程（予定） ６ 今後…

具現のために、学校・家庭・地域が一緒になって様々な活動を行っていますが、特に、各地域において、自分と仲間を大切にしながら様々な体験活動を行っている各地域の子ども…

もの育成には、学校・家庭・地域の連携、協力 がますます重要になっています。その中で、地域の働きの大切だと言われておりま す。また、地域で災害や避難を経験した…

目指す子ども 家庭・地域の 姿の実現に 向けた施策 進捗状況 成果の検証 R4 協議継続 大綱（案） の最終確認 ２ 本日ご協議いただき…

（３）「●●な家庭・地域になっていくとよい」 ・学校と相互に信頼関係のある家庭・地域 ・地域全体で子どもを見守る家庭・地域 ・教育活動に積極的…

導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、感染症等に対する安全性の確保 …

綱の基本方針「学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話 を重ね、一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第…

導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、感染症等に対する安全性の確保 …